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他舉例,20、30年前就非常注意建中校刊,因為他們很會觀察社會、吸收知識,總是「創造」流行而不是「跟隨」,文章鋪陳、標題都非常吻合時代潮流,才會一直是許多校刊編輯者的指標。延平中學則是「集美學之大成」,多年來版面編排、用色都是高水準。吳鈞堯認為,校刊選材顯示學生的想像、創造力,曾有學校以紅色為主題,延伸出服裝、化妝、文學甚至是生活態度等面向,就很厲害。各種專訪、專欄反映學生對流行文化的接觸程度,他看過對藤井樹、九把刀等作家的訪談,這都很正常,「我年輕時也喜歡看這些。」對於校刊的維持,吳鈞堯贊成要「小小施壓(指強迫購買)」,他說,文學本來就是「少數人帶領社會前進的事」,假設有1000人的小額捐助讓校刊運作,編寫的學生可能因此具備文學涵養,甚至未來成為作家。大家可以想想,是要每個人拿出50、100元較嚴重,還是「文學香火」的事情嚴重?(中國時報)

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台北市教育局每年都會舉辦校刊競賽,邀請作家、媒體工作者當評審。參與評審工作多年的作家陳銘磻觀察,多數學校的編輯方式仍維持傳統路線,應可以有更多突破;作家吳鈞堯說,學生參與校刊製作能培養文學涵養,希望各界多想想延續這分「文學香火」的重要。陳銘磻說,早期學生辦刊物受制於學校、教官的壓力,內容或編排都規規矩矩,但現在時代這麼開放,許多學校的校刊還是走傳統路線,比方說每期一定要有專題討論、學生文學創作,或不敢大膽地用線條、色塊,有些可惜。
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